Loopbaanoriëntatie bij Terra Winsum: regie in eigen handen met Simulise

Hoe leerlingen bijdragen aan de ontwikkeling van een eigen LOB-methode

Hoe vergroot je de betrokkenheid van leerlingen én zorg je voor een effectieve LOB-leerlijn? Op Terra Winsum, onderdeel van DCTerra, weten ze het wel. Daar geven ze leerlingen een cruciale rol in de ontwikkeling van de LOB-methode. Leerlingen beslissen en schrijven zelf mee. “Zij zijn de gebruikers, dus we laten ze meedenken over wat werkt en wat niet. Dat verhoogt de betrokkenheid enorm”, vertelt Jelte Wolters, coördinator Loopbaanleren en decaan bij Terra Winsum.

Mede hierdoor sluit de methode met e-portfolio van Simulise echt aan bij de behoeften van de leerlingen. “Onze leerlingen in het vo vinden het moeilijk om de juiste vervolgstudie te kiezen. En ook landelijk zien we studievertraging, switchgedrag en in het ergste geval zelfs uitval in het mbo”, zegt Jelte. “Onze methode ondersteunt leerlingen in hun persoonlijke ontwikkeling en bij het maken van keuzes, zoals een studiekeuze.”

En dat is nodig, vindt Jelte. “Het is waardevol als leerlingen willen leren wie ze zijn en wat ze kunnen. Aan ons de taak ze te prikkelen om daar nieuwsgierig naar te worden. We willen ze aan het denken zetten. Met het online portfolio maken leerlingen hun eigen ontwikkeling en persoonlijke groei inzichtelijk en bijna tastbaar. Dat sluit aan bij hun belevingswereld.”

Een krachtige tool, afgestemd op leerlingen

Kenmerkend voor de nieuwe methode is dan ook de autonomie van de leerlingen. “Leerlingen mogen zelf nadenken over hun interesses en vaardigheden”, stelt de coördinator Loopbaanleren. “Ze moeten duidelijk benoemen wat ze hebben ontdekt, waar ze nu staan en daar reflecteren ze op.” Andere betrokkenen, zoals een mentor of stagebegeleider, kunnen feedback en nieuwe inzichten toevoegen in het portfolio.

“We willen dat portfoliowerk voelt als een beloning, dus de aanpak moet dicht bij de leerlingen en hun belevingswereld staan.”

“Tegelijkertijd willen we dat portfoliowerk voelt als een beloning, dus de aanpak moet dicht bij de leerlingen en hun belevingswereld staan”, vult Jelte aan. De gamification-elementen en de intuïtieve interface motiveren leerlingen om met het portfolio aan de slag te gaan. Ook is een ontwikkelkompas geïntegreerd. Dat helpt leerlingen in te zien op welke competenties ze groeien.

De keuze voor Simulise

“Met Simulise hebben we een platform gevonden dat we naar wens kunnen inrichten. Er is ruimte voor ons eigen verhaal en het is flexibel genoeg voor leerlingen”, legt Jelte uit. Zo’n vijftien leerlingen van Terra Winsum zijn nauw betrokken bij het ontwikkelproces van de LOB-methode. Samen met het team van Simulise worden unieke features bedacht. 

Een QR-code maakt het bijvoorbeeld mogelijk om online opdrachten en opdrachten op papier samen te brengen. Ook verschijnt er een gedrukt boekje, omdat ‘iets in je handen hebben’ voor sommigen beter werkt. Leerlingen geven ook feedback op de leesbaarheid. Zo blijkt dat de regelafstand groter moet voor leerlingen met dyslexie. Jelte zegt: “Het gaat erom dat we de stem van de leerling laten klinken bij alles wat we doen. Simulise biedt daarvoor een goede basis die eenvoudig werkt.”

“Het gaat erom dat we de stem van de leerling laten klinken bij alles wat we doen.”

Blijven streven naar de beste aanpak

De samenwerking met Simulise is dan ook van toegevoegde waarde voor Terra Winsum, vervolgt Jelte: “Vanaf het begin is er veel ruimte om gedachten uit te wisselen en samen het platform op te bouwen. We delen dezelfde visie. Dat brengt ideeën al gauw bij elkaar. We hebben regelmatig contact en als we hulp nodig hebben, dan wordt er snel geschakeld.” 

Dat is nodig om ook in de toekomst aan te blijven sluiten bij de behoeften van de leerlingen. “Wij monitoren continu of we nog steeds goed zitten met deze aanpak. Gelukkig is Simulise een fijne partner die met ons mee blijft denken over nieuwe functionaliteiten en oplossingen.” Voor de toekomst zal de school het platform dan ook verfijnen. “We willen Simulise nog verder integreren met onze leerlijnen en er een nog persoonlijker tintje aan geven”, vertelt Jelte.

“Wij prikkelen de leerlingen om nieuwsgierig te worden naar wie ze zijn en wat ze kunnen. We willen ze aan het denken zetten.”

Tips voor andere scholen

Tot slot heeft de coördinator Loopbaanleren nog een praktische tip voor scholen die ook met LOB in Simulise aan de slag willen: “Zorg voor een doorlopende leerlijn. De groei van een leerling stopt namelijk niet wanneer ze van school af gaan. Geef ze iets mee voor de lange termijn. Simulise is hier een krachtig hulpmiddel bij.”